ENTRADA IO4_POLICY REPORT_IT

3 CONTESTO La migrazione è un fenomeno enorme, complesso, capace di avere importanti implicazioni economiche, sociali e culturali, ma non è un fenomeno nuovo per l’Europa. Le comunità migranti – infatti – hanno sempre dato un contributo importante allo sviluppo economico dell’Unione e alla diversità sociale e culturale che caratterizza oggi la società europea. Migranti, rifugiati e richiedenti asilo corrono un rischio maggiore quando si tratta di esclusione sociale rispetto alla popolazione autoctona, principalmente per quanto riguarda l’accesso all’istruzione, ai servizi sociali, alla salute e all’occupazione. Tra questi, le donne sono particolarmente a rischio e richiedono politiche e misure specifiche, con un approccio sensibile alle tematiche di genere, per la migrazione, l’asilo e l’integrazione. C’è un reale bisogno di innovazione quando si tratta di promuovere l’integrazione delle comunità di accoglienza e di migranti in tutti gli Stati membri dell’UE e il progetto risponde alla sfida della creazione di una società giusta ed equa che è al centro della strategia UE 2020. I partner del progetto ENTRADA ritengono che l’effettiva integrazione dei migranti dovrebbe essere concretizzata attraverso l’educazione che sostiene e responsabilizza i migranti. Il partenariato si propone di valorizzare il potenziale di apprendimento all’interno delle comunità migranti attraverso l’utilizzo di piattaforme tecnologiche mobili “sempre attive - sempre accessibili”. Tuttavia, i partner ritengono che il progetto raggiungerà i suoi obiettivi solo se promosso in modo personalizzato con l’erogazione delle risorse educative online. Attraverso l’approccio basato sul metodo del WebQuest si propone una offerta di apprendimento innovativa, attraente e accessibile per i migranti. Questo Policy Paper mira a porre l’accento sul ruolo essenziale svolto dalle comunità di migranti e propone una serie di raccomandazioni di stimolo alle politiche basate sulle esperienze del partenariato ENTRADA e dei suoi stakeholder.