ENTRADA IO4_POLICY REPORT_AU

7 3. Wie könnten Ihrer Meinung nach solche Ausbildungs- und Lernaktivitäten, die sich an marginalisierte junge Menschen richten, besser beworben werden, damit die Zielgruppe interessiert und motiviert ist, aktiv teilzunehmen? Wir denken, dass soziale Netzwerke die nützlichsten Instrumente sind, um junge Menschen anzusprechen, auch für Randgruppen. Sie sind ständig vernetzt und nutzen sie, um miteinander in Kontakt zu treten, sich über die täglichen Neuigkeiten zu informieren und Projekte und Aktivitäten in ihrer Umgebung sowie andere Interessen kennen zu lernen. Daher sind attraktive und häufige Beiträge und breite Hashtags wahrscheinlich der beste Weg, um Aktivitäten zu fördern. Außerdem sollten Verbände, Nichtregierungsorganisationen und andere Organisationen, die mit Migranten/Migrantinnen arbeiten, informiert werden, damit sie ihnen Informationen zukommen lassen können, die bei der Förderung von Aktivitäten hilfreich sind. 4. Inwieweit erfüllen die Ressourcen die Lernbedürfnisse von Erwachsenenbildenden in der Integrationsbildung? Die ENTRADA-Materialien sind eine sehr vollständige und nützliche Ressource für die Weiterbildung von Erwachsenenbildenden, die mit Menschen mit Migrationshintergrund arbeiten. Die Sitzungen, die in der ACCEM-Organisation stattfanden, waren sehr zufriedenstellend. Theoretische Erklärungen über Kultur, Lernen und Sprachen waren sehr interessant und waren der Beginn langer und produktiver Gespräche über Probleme, die wir in unserer täglichen Arbeit finden. Sie brachten uns dazu, Konzepte aufzufrischen, unsere Arbeitsweise zu überdenken und uns in die Position der Migrant*innen hineinzuversetzen. Wir sollten wahrscheinlich die Idee der Teilnahme mit ihren Grundbedürfnissen verbinden, ihnen sagen, wie die Bildungsaktivitäten ihnen die entsprechenden Fähigkeiten vermitteln, um einen Arbeitsplatz zu finden, und vor allem, um Menschen zu treffen, da die Schaffung eines sozialen Netzes so wichtig für ihre Integration ist. 5. Inwieweit können Frontline-Erwachsenenbildner*innen in Ihrer oder anderen Organisationen die Projektressourcen in ihre Schulungs- und Bildungsaktivitäten integrieren? Die Projektressourcen, die sich an Menschen mit Migrationshintergrund richten, sind für die Menschen, mit denen wir in unserer Organisation arbeiten, ziemlich komplex, abgesehen von dem Nachteil, dass sie in Sprachen verfasst sind, die sie normalerweise nicht sprechen. Wir könnten jedoch einige der Aktivitäten mit Spanisch sprechenden Personen oder mit Lernenden mit hohem Spanisch-Niveau durchführen. Informationen über Demokratie, Bürgerrechte, Arbeitssuche ... werden für sie sehr interessant und nützlich sein.